با حضور وزیر علوم، تحقیقات و فناوری هشتمین نشست معاونان و مدیران بین الملل دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی در دانشگاه الزهرا(س) برگزار گردید
هشتمین نشست معاونان و مدیران بین‌الملل دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور امروز دوشنبه 14 اسفندماه 96 با حضور دکتر منصور غلامی، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و دکتر حسین سالار آملی، قائم مقام وزیر علوم در امور بین الملل، دکتر سرمدی، قائم‌مقام وزیر امورخارجه و تعدادی از رؤسای دانشگاه‌ها و دکتر مهناز ملانظری، رییس دانشگاه الزهرا(س) در سالن نور مرکز همایش های بین المللی دانشگاه الزهرا (س) برگزار گردید.
دکتر منصور غلامی، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری طی سخنانی در هشتمین نشست معاونان و مدیران بین الملل دانشگاه ها بر این نکته تاکید نمود: بسیاری از دانشجویان خارجی شاغل به تحصیل در ایران به علت علاقه به فرهنگ و تاریخ ایران یا اشتراکات اعتقادی، دانشگاههای ایران را برای تحصیل انتخاب کرده اند که ما باید علاوه بر این جمعیت، برای جذب جوانان تمام مناطق دنیا با هدف تحصیل در ایران برنامه ریزی کنیم.
دکتر غلامی اظهار داشت: با توجه به اینکه کشور ما با تاخیر به تعاملات بین المللی وارد شده است باید فعالیت هایمان را در این زمینه بازنگری کنیم.
وی تصریح کرد: حوزه تعاملات بین المللی به ویژه تعاملات عملی و فناوری جای کار بسیار زیادی دارد؛ در بخش پژوهش شاید فعالیت ها آسان باشد و توفیقات دهه اخیر در مورد فعالیت های پژوهشی این موضوع را نشان می دهد اما در بخش آموزش، جذب و پذیرش دانشجو باید فعالیت های وسیع تری صورت بگیرد.
وزیر علوم گفت: جذب دانشجوی خارجی نیازمند فراهم کردن زیرساخت های لازم است و با توجه به تغییراتی که آموزش عالی در دنیا و هم در دانشگاه های ما به وقوع پیوسته است؛ باید در زمینه نوع فعالیت هایمان در حوزه بین المللی یک بازنگری انجام دهیم.
وی تاکید کرد: وزارت علوم با تکیه بر اسناد بالادستی و قوانین از دیپلماسی علمی حمایت و پشتیبانی می کند ولی در سطح اجرا که دانشگاهها هستند باید فعالیت ها شتاب بگیرد که برگزاری چنین همایش هایی برای همگرایی و هم افزایی بیشتر در مسیر دستیابی به این هدف است
دکتر ملانظری، رییس دانشگاه الزهرا(س)، نیز دراین همایش ضمن خوشامدگویی به مهمانان و مدعوین همایش با بیان اینکه مهم‌ترین عنصری که یک دانشگاه را می‌تواند بین‌المللی کند، تلاش اعضای هیات علمی است، اظهار داشت: در چند سال اخیر حرکت بین‌المللی شدن دانشگاه‌ها، حیات علمی آنها را به فضایی سرشار از شور و تعهد تبدیل کرده و این فضا قطعاً نیاز تشنگان علم بوده است.
رئیس دانشگاه الزهرا (س) افزود: آنچه به عنوان سیاست‌های اسناد بالادستی وجود دارد، تماماً در پیشرفت‌های علم و فناوری تاکید کرد‌ه‌اند و ورود به فضای بین‌المللی، ارتقای سطح دانشگاه‌ها و استانداردسازی آموزش‌عالی را به دنبال دارد.
وی با اشاره به فعالیت‌های دانشگاه الزهرا (س) در حوزه همکاری‌های بین‌المللی تاکید کرد: دانشگاه الزهرا (س) از این هدف‌گذاری دور نبوده است و از سال 95 که در طرح بین‌المللی‌سازی دانشگاه‌ها قرار گرفته ایم‌، تمام برنامه‌های خود را در این راستا تعریف کرده و برنامه دانشگاه در سال 97 نیز در این مسیر قرار دارد و برنامه استراتژیک سال 97 را نیز با نگاه به بین‌المللی‌سازی تغییر داده و قوت بخشیده‌ایم.
دکترملانظری در پایان تصریح کرد: امیدواریم قطار بین‌المللی‌سازی دانشگاه الزهرا (س) به عنوان جلوه‌ای از نگاه جمهوری اسلامی ایران به بانوان این سرزمین به خوبی پیش برود و بتوانیم در این مسیر رسالت خود را به بهترین نحو به سرانجام برسانیم.
دکتر سرمدی، قائم مقام وزیر امور خارجه، سخنران دیگر این همایش بود. ایشان در صحبت های خود به این موضوع اشاره کرد که: مهم‌ترین ویژگی دوران فعلی را تعداد بازیگرانی است که هرگز در صحنه بین‌المللی به حساب نمی‌آمدند، در بین این بازیگران شاهد نهادها و کسانی هستیم که گاهی نقش‌شان از چندین دولت هم بیشتر است.
دکتر سرمدی افزود: دیپلماسی عمومی یک هنر ایجاد گفت‌وگو و حل مسائل بدون برانگیختن خشونت است. تقریباً مهم‌ترین خواسته و مسئولیت دولت‌ها این است که موفق شوند یک تسهیل‌سازی در افکار عمومی جهان انجام دهند و شهرت مثبت در ذهن جهانیان ایجاد کنند و اگر این به برندسازی بین‌المللی تبدیل شود که هر کشوری را با یک ویژگی بشناسند، بسیار خوب است.
قائم مقام وزیر امور خارجه گفت: دیپلماسی علمی، امروز به عنوان شیوه‌ای برای ساخت و بهبود روابط بین دولت‌ها در نظر گرفته می‌شود و این همان چیزی است که برای سیاست خارجی اکنون ما بسیار مهم است.
دکترسرمدی خاطر نشان کرد: موفقیت یک کشور در تصویرسازی و برندسازی بین‌المللی بسیار مهم است. دیپلماسی عمومی بخش‌های مختلفی دارد که یکی از آنها دیپلماسی علمی است، اگر ما علم را یک موضوع عمومی و فراگیر بدون در نظر گرفتن سرزمین و قوم و نژاد در نظر بگیریم و سمت‌گیری خاصی نداشته باشیم، لذا همکاری‌های علمی جزو همکاری‌هایی است که کمترین برخوردها و تنش‌ها و در واقع بهترین و آرام‌ترین ارتباطات را بین دولت‌ها شکل می‌دهد.
قائم مقام وزیر امور خارجه با اشاره به سه مفهوم دیپلماسی برای علم، کاربرد علم در دیپلماسی و کاربرد علم برای دیپلماسی گفت: در بخش اول دولت‌ها از ابزارهای کلاسیک فناوری برای ارتباطات استفاده می‌کنند و ظرفیت‌های علمی و فناوری یک کشور افزایش پیدا می‌کند. در کاربرد علم در دیپلماسی این نقش برعکس است و این دانشمندان هستند به سیاست خارجی یک کشور کمک می‌کنند اما کاربرد علم برای دیپلماسی از این دو فراتر است و تبدیل شده است به شیوه‌ای برای ساخت و بهبود روابط بین دولت‌ها و این همان چیزی است که برای سیاست خارجی اکنون ما بسیار مهم است.
وی در ادامه تصریح کرد: ما در وزارت امور خارجه درباره توسعه دیپلماسی علمی فکر می‌کنیم چون نمایندگان وزارت خارجه نمایندگان جمهوری اسلامی ایران در سراسر دنیا هستند و می‌توانند زمینه‌ای برای توسعه دیپلماسی علمی فراهم کنند. اما این نیازمند برنامه‌ریزی و ارتباط خوب دو وزارتخانه امور خارجه و علوم است. صادرات تکنولوژی و رشد اقتصادی هم برای ما بسیار مهم است و می‌تواند برای کشور ارزش افزوده ایجاد کند. خواسته ما این است که بتوانیم از این ظرفیت علمی با برنامه ریزی و معطوف به حل مشکلات کشور استفاده کنیم.
دکترسرمدی با تاکید بر نقش استادان و نخبگان ایرانی در صحنه سیاست خارجی گفت: استادان دانشگاه ها در مراودات بین‌المللی باید اصلی‌ترین نیروهایی باشند که عقلانیت علمی را در سطح دنیا پیش ببرند و به این ترتیب این عقلانیت هم بر روی سیاست‌مداران وهم بر سیاست‌های بین‌المللی می تواند تاثیر گذار باشد.
دکتر حسین سالار آملی، قائم مقام وزیر علوم در امور بین الملل و رییس مرکز همکاری های علمی و بین المللی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری طی سخنانی در هشتمین نشست سراسری معاونان و مدیران بین‌المللی دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی بر این نکته تاکید کرد که: در سال های اخیر فعالیت های بین المللی دانشگاه ها رشد چشمگیری داشته است و هم اکنون 13 دانشگاه ایرانی رتبه جهانی دارند که از این منظر در جهان اسلام، رتبه دوم را دارا هستیم.
دکتر سالار آملی با اشاره به فاصله زیاد دانشگاههای ایران با دانشگاههای آمریکایی و اروپایی در رتبه بندی های بین المللی، یکی از علت های آن را کمبود مقالات پژوهشی مشترک دانست و گفت: فقط 23 درصد مقالات علمی محققان ایرانی در همکاری با محققان کشورهای دیگر تدوین شده است.
وی افزود: در گذشته بخش همکاری های بین المللی با 20 چالش مواجه بود که الان نیمی از این چالش ها برطرف شده است که برخی از چالش های موجود در زمینه ترغیب اعضای هیات علمی به همکاری های بین المللی، اطلاع رسانی از ظرفیت های علمی ایران و فراهم کردن شرایط پذیرش دانشجو است.
قائم مقام وزیر علوم در امور بین‌المللی افزود: هم اکنون حصاری که در گذشته به دور آموزش عالی کشیده شده بود، شکسته شده است و مدیران دانشگاهها به دنبال ارتقای بین المللی دانشگاه خود هستند.
دکترسالار آملی خاطرنشان کرد: در حال حاضر دانشگاه ها از ارتباطات بین‌المللی به صورت تک روی به سیاست های بین‌المللی گذر کردند و در راستای برنامه کلان کشور حرکت می کنند.
دکتر نیلی‌احمدآبادی، رئیس دانشگاه تهران از ذیگر سخنرانان مراسم افتتاحیه بود و در این نشست تخصصی با بیان اینکه ما باید در بین‌المللی‌سازی آموزش عالی در فرآیند تولید دانش و محتوا و نیز در تولید مقالات در جهان مشارکت جدی داشته باشیم، اظهار داشت: در تعریف تئوری بین‌المللی‌سازی آموزش عالی، می‌گویند این فرآیند پیوسته، ارائه برنامه‌ریزی و اجرای آموزش پسادبیرستان در ابعاد بین‌المللی و بین‌فرهنگی است.
دکتر نیلی احمدآبادی درباره چرایی این حضور و مشارکت گفت: هیچ عملکردی علمی در دنیا سراغ نداریم که در مرزهای جغرافیایی محدود شده باشد و حضور در فضای بین‌المللی یک رقابت ایجاد می‌کند و زمینه‌ساز ارتقای کیفیت می‌شود.
رئیس دانشگاه تهران در تعریف دیگری از بین‌المللی‌سازی گفت: بین‌المللی‌سازی یعنی جذب بیشتر دانشجو و جذب بیشتر منابع مالی؛ خود بین‌المللی شدن یک فضای رقابتی را تعریف می‌کند.
وی افزود: تفاوت دبیرستان و دانشگاه در تولید نوآوری است. در دبیرستان آنچه که آموزش می‌دهیم یک فاصله چند ساله با آخرین دستاوردها دارد، اما در دانشگاه‌ها آنچه آموزش می‌دهیم علم روز و آخرین دستاوردهای بشر است. به همین دلیل آموزش دانشگاه‌ها محصول آخرین یافته‌های پژوهشی بشر است و دانشگاه‌ها برای اینکه به معنای واقعی دانشگاه باشند و آموزش واقعی بدهند، باید به این دستاوردها متصل باشند.
رئیس دانشگاه تهران گفت: بین‌المللی‌سازی نباید منجر به از بین رفتن زبان‌ها و خرده‌فرهنگ‌ها شود. ما به دلیل اینکه سال‌ها نگاه‌مان بیشتر به اعزام دانشجو بوده، دانشگاه‌هایمان یاد گرفته‌اند که تمام شیوه‌های خود را به زبان محلی و شیوه محلی ارائه کنند و اکنون دچار مشکل شده‌ایم.
وی افزود: تابلوها و تمام مدارک‌مان به زبان فارسی است. حتی ما در دانشگاه‌ها از یک سامانه آموزشی استفاده می‌کنیم که قابل تبدیل به هیچ زبان دیگری نیست. بنابراین بیشترین دانشجویان ما در دانشگاه‌های کشور کسانی هستند که کمتر به زبان‌های دیگر دنیا مسلطند و حضورمان در سطح بین‌المللی کمرنگ شده است.
وی با بیان اینکه جمهوری اسلامی ایران به لحاظ علمی بالقوه قدرت بسیاری دارد، خاطرنشان کرد: در چند سال اخیر کارهای جدی و خوبی شروع شده است. پروژه‌های مشترک و حضور دانشگاه‌های ایران در دیگر کشورها باعث تقویت‌مان شده است.
وی یکی از ایراد های بین‌المللی‌سازی دانشگاها را در حوزه تعاریف عنوان کرد و گفت: ما باید بدانیم تعریف دانشجو و استاد بین‌المللی چیست؟ ما نیازمند استاندارد ملی برای تعریف دانشجو و استاد بین‌المللی هستیم. چون تعریف دانشجوی بین‌المللی که در آمریکا، استرالیا و ژاپن و دیگر کشورها هم با هم متفاوت است.
دکترنیلی احمد‌آبادی در پایان به تجربه دانشگاه تهران بر گسترش تعاملات بین‌المللی اشاره کرد و گفت: تقویت فعالیت‌ها در حوزه‌های آموزشی و پژوهشی و بهینه‌سازی زیرساخت‌های بین‌المللی از راهبردهای اصلی دانشگاه تهران در این زمینه بوده است.
وی افزود: دانشگاه تهران یک بورس ویژه تحصیلی را برای دانشجویان ممتاز دیگر کشورها در نظر گرفته است. افزایش دوره‌های مطالعاتی و گرفتن استاد و دانشجو از دیگر فعالیت‌های مان است و در برنامه 5 ساله راهبردی دانشگاه تهران مشخص کرده‌ایم که ما باید هرسال چه فعالیت‌هایی را در چه حوزه‌هایی انجام دهیم. و باید اذعان داشت دانشگاه‌ها در زمینه بین المللی شدن نیازمند حمایت جدی از طرف وزارت علوم هستند.
در حاشیه این نشست، با حضور وزیر علوم، تحقیقات و فناوری از دانشگاه های کردستان، صنعتی اصفهان، شهرک علمی و تحقیقاتی اصفهان و موسسه پژوهشی علوم و فناوری رنگ و پوشش که در ارزیابی فعالیت های بین المللی رتبه برتر را کسب کردند، تجلیل شد.
برنامه بعدازظهر این نشست یک روزه با برگزاری دو میزگرد تخصصی با عناوین «طرح‌های تحقیقاتی مشترک بین‌المللی، حمایت‌ها و روندها» و «برنامه ششم توسعه، همکاری‌های علمی بین‌المللی و وظایف آموزش عالی» با حضور استادان و صاحب‌نظران حوزه آموزش بین الملل ادامه یافت.